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Protocoles, fiches bilans et outils

B r o n c h i o l i t e e t A s t h m e d u n o u r r i s s o n

Protocoles
	Encombrement	Conduite à tenir devant des encombrements bronchiques récidivants	Médecins
	Kinésithérapie respiratoire	Protocole de soins partagé en kinésithérapie respiratoire	Kinésithérapeutes

B P C O

Questionnaire de repérage pour les kinésithérapeutes et médecins		Kinésithérapeutes Médecins
Autoquestionnaire à destination des patients		Patients
Consultation médicale d’inclusion		Médecins
Ordonnance type pour le réentrainement à l'effort		Médecins
Questionnaire de l'hôpital St Georges sur les problèmes respiratoires		Patients
Questionnaire de l'hôpital St Georges sur les problèmes respiratoires (remplissable en ligne)	Patients
Fiche bilan kinésithérapeute		Kinésithérapeutes
Notice d'utilisation

Protocoles :
	Réentrainement à l'effort	Fréquence des séances, prise des constantes, déroulement de la séance et alertes au réseau.	Kinésithérapeutes
Dyskinésie ciliaire primitive
	Fiche bilan kinésithérapeute (version imprimable)		Kinésithérapeutes
	Notice d'utilisation

M u c o v i s c i d o s e

Fiche bilan infirmier (version imprimable)		Infirmiers
Notice d'utilisation
Fiche bilan kinésithérapeute (version imprimable)		Kinésithérapeutes
Notice d'utilisation

Protocoles :
	Hygiène	Règles d'hygiène en fonction de la bactériologie	Infirmiers Kinésithérapeutes Médecins
	Kinésithérapie respiratoire	Protocole de soins partagé en kinésithérapie respiratoire	Kinésithérapeutes
	Protocole de soins infirmiers	Soins infirmiers pendant la cure antibiotique à domicile	Infirmiers


Outils d'éducation thérapeutique :

	Fiche navette : Education ciblée du patient
	Référentiel de compétences d’auto soin et d’adaptation (Outils rédigés par le groupe Gethem)		enfant
			adulte
	Mode d’emploi des cartes-situations (Outils rédigés par le groupe Gethem)

	Système respiratoire	Repérer les signes d’alerte d’une exacerbation respiratoire	à partir de cycle 3 (CE2/CM2) et leurs parents
	(Outils rédigés par le groupe Gethem)	Cartes CHARLOTTE : repérer les signes d’alerte d’une exacerbation respiratoire	à partir de cycle 3 (CE2/CM2) et leurs parents
		Cartes CLOVIS : réagir face à des signes d’exacerbation	adolescents et adultes
		Connaître le rôle du pyocyanique énoncer le mode d’action des médicaments à visée respiratoire (antibiotiques seulement)	tout public à partir de 7 ans
		Réagir dès l’apparition de douleur thoracique identifier les causes les plus fréquentes de douleur thoracique	patients adultes ou adolescents
		Enoncer le mode d’action des médicaments en aérosol ; choisir les horaires des aérosols en fonction des seances de kinesithérapie respiratoire	Cycle 4e/3e, Lycéens, Adultes, Parents


	Alimentation - Hydratation	Identifier les signes de déshydratation et les aliments riches en sel repérer les situations justifiant une supplémentation en sel et en eau - (3 versions)	parents de nourrissons ou d’enfants de 2 ans à 12 ans
	(Outils rédigés par le groupe Gethem)		cycles 2 (CP/CE1), 3 (CE2/CM2), 6e/5e
			cycle 4e/3e, lycéens et adultes
		Cartes GASPARD : sur le même thème	parents de nourrissons
		Cartes CAPUCINE : sur le même thème	parents et / ou enfants de 2 ans à 12 ans
		Cartes TIMOTHÉE : sur le même thème	lycéens et adultes

		Liste des aliments clés et équivalences glucidiques	tout public
		Cartes MATHIS : réagir face à des troubles du transit et/ou face à une douleur abdominale.	parents d’enfants de moins de 6 ans
		Cartes JASON : réagir devant une absence de selles	enfants à partir de 6 ans et/ou leurs parents
		Cartes JÉRÉMY : réagir devant une absence de selles	adolescents et adultes
		Repérer les aliments qui contiennent des graisses (lipides) identifier le mode d’action des enzymes pancréatiques	tout public à partir de 6 ans
		Adapter la quantité d’extraits pancréatiques à chaque prise alimentaire	tout public à partir de 8 ans
		Expliquer le rôle du pancréas dans la digestion des graisses identifier le mode d’action des enzymes pancréatiques	adultes, (peut être utilisé à partir du cycle 3 (CE2-CM2))
		Questionnaire vrai/faux : identifier le mode d’action des enzymes pancréatiques et adapter la quantité d’enzymes pancréatiques à chaque prise alimentaire	tout public à partir de 8 ans
		Reconnaître les aliments contenant des glucides et les différents types de glucides justifier la nécessite de répartir les glucides sur la journée maîtriser les équivalences glucidiques avec les féculents	Séquence 1 : dès 6 ans Séquence 2 : dès 11 ans, parents
		Réaliser l’apprentissage d’un geste Poser sa sonde naso-gastrique	patients, parents
	Génétique - Fertilité	Expliquer le mode de transmission de la mucoviscidose appréhender l’influence de l’anomalie génétique sur les organes génitaux connaître les possibilités d’aide médicale à la procréation expliquer l’intérêt d’un spermogramme	à partir du cycle 4e/3e, adultes, parents
	(Outils rédigés par le groupe Gethem)	ANNEXE 1 : Objectif générique (Texte à trous)
		ANNEXE 2 : Schémas des appareils génitaux